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大型教育資料庫的建立與共享，將促進全球教育的持續改進和發展
Note. From PISA 2022 results, by Organisation for Economic Cooperation and Development, n.d. (https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/).
大型教育資料庫承載著重要的教育資訊，包括學生成績、教學方法、課程設計等數據。這些資料庫不僅對學術研究至關重要，更是教育政策制定和學校管理的關鍵參考依據。透過數據分析，我們能深入瞭解不同教育體系的差異，洞悉教育的趨勢，並發現有效的教學策略，從而持續改進教育體系，以促進全球教育發展。
恰逢PISA 2022於2023年12月5日公佈評量結果，因此教育新知國際串聯以「大型教育資料庫（PISA 2022）」作為2024年第二期的主題，第一篇文章介紹了一份名為《歐盟基本技能公平與卓越的雙重挑戰：歐盟對PISA 2022比較分析結果》的報告，此為歐盟首次以歐盟視角對PISA 2022評估結果進行分析，報告主要內容包括對PISA 2022主要調查結果和歐盟相關政策的回應。另一篇文章則探討了同樣來自於大型教育資料庫的國際成人技能評量計畫（PIAAC），著重介紹AI在PIAAC測驗中的表現，以及對未來終身教育的因應策略。第三篇文章介紹了歐洲永續發展素養架構GreenComp，以及芬蘭政府為因應芬蘭社會與經濟永續發展的趨勢，特地委託學者與智庫進行評估，並提出了名為「願景」的評估報告，該報告針對教育與培訓的策略和法規文件進行了檢視。最後收錄一篇反映臺灣近期時事的各國教育現場現場文章，介紹美國地震教育的演練措施，進而反思臺灣地震演練的教育模式。
本期內容豐富多元，介紹了兩大國際大型教育資料庫PISA 2022與PIAAC，以及透過歐洲永續發展素養架構GreenComp來檢視芬蘭教育與培訓的策略和法規文件，同時也深入探討了臺灣與美國兩地的地震教育議題，我們希望透過這些最新的教育動態，為讀者帶來啟發與新知。
本期主編 紀馥安
